寻找一些政治理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文的知识!考试用.......

1. 寻找一些政治理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文的知识!考试用.......

这个2010年考试用时事政治半月谈了望资料有没有用
2010考试时事政治电子书（1011）--2010年11月1日更新
时事政治和测试更新2010年10月；《半月评论》更新2010年第20期；《了望时评》更新2010年第43期；半月谈时事和小测验更新2010年第20期；101个申论写作模板及范文资料主题，新增十七届五中全会专期更新。收集整理2007年1月至2010年10月期间国内外重大时事政治资料，内容分为“时事政治备考学习方法汇总”附录，以及“时政阅览部分”、“半月谈重大时事及小测试”、“时政测试部分”、“半月评论”、“了望时评”、“申论写作模板及范文”、“时政热点精选”、“历年党代会文件及政府工作报告”、“中华人民共和国60年大事记”九部分，计80000多字、2000多道测试题。
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2. 如何学习时事政治

时事政治不是学的。。。。。。多看多听多想就可以了，各类经济问题，地缘政治问题等等多关注就好，对于不知道缘由的国际热点问题，网上搜来看看，慢慢就熟悉了。

3. 公共科目为《综合基础知识》，内容包括教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、时事政治。 请

这个的意思是既要考综合基础知识，又要考教心学，法规，职业道德，时事政治

4. 社会学、社会工作、社区工作、行政能力、法律常识以及时事政治等考生应知应会的基本知识有哪些？

法律的话，民事，行政，刑事的要会分吧，这是起码的。
社会学的话，学科的兴致，社会中的人、人和人的交往、文化对人的影响这些。
这个基本知识都是很杂的，类似与学科常识，这样子很难回答你的

5. 招教考试笔试包括教育学、教育心理学、教育法律法规和时事政治，这里的教育心理学包括心理学吗？

2010.1月－2011.4月时事政治资料
2011考试时事政治电子书（1105）--2011年5月1日更新
时事政治和测试更新2011年4月；《半月评论》更新2011年第8期；《瞭望时评》更新2011年第16期；半月谈时事和小测验更新2011年第8期
可以上网搜索一下“2011考试时事政治电子书”的下载地址

6. 我要考藁城的教师入编考试，考试内容是教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德和时事政治等

这是考试2014年1-5月时事政治、测试题复习资料2014考试时事政治电子书（1406版）--2014年6月1日更新  时事政治和测试更新2014年5月31日，可以上网搜索一下“考试时事政治电子书”的下载地址

7. 时事政治:为什么要把反家庭暴力纳入法律程序

　　一、有专家认为，这也是为什么我国反家暴法要纳入性暴力的重要原因。
　　“人们都认为夫妻应该有性生活的义务，所以婚内强奸和性暴力就被忽略了。但是根据我们调查，一些遭受家暴的妇女在遭受身体暴力的同时也在遭受性暴力，所以性暴力应单独提出。”中国社会科学院媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫强调。
　　近年来，国际社会将经济暴力列为一种新型家庭暴力形式。所谓经济暴力，即加害人对其他家庭成员实施经济控制或故意损害财产的行为，包括无理由剥夺和限制受害人依法享有或生存所必须的经济来源，故意损害或破坏受害人财产，其结果是造成受害人的财产权益、身体及其精神的多重损害。
　　二、多位专家认为，经济暴力目前不宜列入反家暴法所规定的家暴类型中。
　　“鉴于经济控制的情形比较复杂，与每个家庭的经济状况、财务管理方式等具体情况密切相关，且公众理解与接受需要一个过程，此次立法可以暂时不列入。”中国法学会婚姻家庭法学研究会会长、中国政法大学教授夏吟兰说。
　　北京工业大学人文社会科学学院教授张荆认为，经济暴力涉及的很多内容与我国民俗和传统息息相关，而且不易鉴定。“我并不认为国外的、先进的反家暴经验都需要照搬，就我国现阶段而言，经济暴力列入反家暴范畴比较难以实施，其范围、定义、数量等都不好衡量。”张荆解释说。
　　中国人民大学客座教授唐新波认为，经济暴力是个比较模糊和复杂的概念。在一个家庭中，要达到什么样的标准才能构成经济暴力、这种暴力是否可以损害到人的身体和精神、如何计算它的损害程度，这些都难以规范。
　　唐新波认为，经济暴力更多是属于社会道德领域要考虑的问题，以法律来规范反而适得其反。当然，如果其达到了“虐待罪”的成立标准，根据刑事公诉和民事自诉的形式是可以追究加害人的责任的。

8. 如何把学习时事政治说好

第一，开展时事政治教育，培养了学生自主学习、合作学习的能力，培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决            问题的能力。调动了学生的学习积极性，推动思想政治课教学改革的深化。
第二，开展时事政治教育，拓宽学生视野，积极引导学生全面看待社会现实问题，帮助学生形成良好健康的心理和积极向上的人生态度。           促进中学生树立正确的立场、观点，形成正确的世界观、人生观和价值观，使其综合素质得到全面提高。

第三，开展时事政治教育，充分发挥了思想政治课的教育功能，提高学生的思想政治觉悟。运用时事进行教学，联系学生关心的热点问               题，引导学生运用马克思主义的立场观点方法分析政治、经济社会现象，思考世界观、人生观和价值观等方面的问题，澄清在形势和         政策等问题上的模糊认识，有利于学生提高思想政治觉悟，增强社会责任感。

第四、开展时事政治教育，便利了学生学习时事政治，深化了学生对党和国家的路线、方针、政策的理解，促进了国家方针政策的实施，           感悟到中国共产党“以人为本”的执政理念，更加坚定了跟着共产党走的社会主义信念。