高等职业院校毕业生就业情况调查报告

1. 高等职业院校毕业生就业情况调查报告

高职院校毕业生就业情况调查分析与启示


摘要】通过对高职院校国贸专业毕业生就业情况有针对性地问卷调查，并在此基础上进行客观分析，指出了高职院校
国贸专业毕业生在就业方面存在的一些问题，提出了通过更新培养方案和突出专业技能等方法对学生强化专业培养和就业指导，
进一步提高高职院校国贸专业毕业生的就业质量。
【关键词】高职院校；毕业生；就业；调查分析


随着我国高职教育的迅速发展，高职院校每年毕业生数
量也在快速增长，毕业生就业问题成为许多高职院校关注的
重点和难点。为更准确地了解高职院校国贸专业学生的就业
形势及就业状况，进一步加强学生在校期间专业课程设置与
工作岗位的紧密程度，同时也为更好地组织教学工作，提高
学生的实践能力提供依据，课题组于2008年8月-9月期间对
本校2008届国际经济与贸易专业毕业生展开了问卷调查并进
行了整理与分析。
（一）问卷调查的基本情况
2008年8月-9月期间，课题组对本系国际经济与贸易专
业毕业生进行就业情况调查。此次调查采取问卷调查的形式，
调查对象为国际经济与贸易专业应届毕业生，共发放问卷100
份，收回问卷97份，其中有效问卷96份，占被调查者的96%；
2008届国贸专业毕业生共四个自然班，有效问卷中一班24
份，二班28份，三班22份，四班22份，被调查学生分布较
为均匀，基本能够反映本专业应届毕业生就业的整体情况。
（二）2008届毕业生问卷调查的结果与分析
1.毕业生落实工作相对较晚
据调查，截至2008年9月中旬，仅有52位同学落实工
作单位，占被调查者的54.2%，由此不难看出，高职院校国贸
专业应届毕业生落实工作相对较晚。通过与部分同学的直接
交流和深入思考，发现造成上述现象的原因主要表现在：
（1）就业岗位有限与大学生绝对数量增加的矛盾日渐明显
随着我国社会经济的高速发展，我国的高等教育迅速从
“精英”教育转变为“大众”教育，近年来连续不断的高校
扩招，导致大学毕业生人数增加迅速；而另一方面，在我国
经济发展过程中，由于经济总量的限制，本身提供给大学生
的就业岗位是有限的，再加上一些企事业单位，在招聘过程
中盲目追求高学历或是片面要求有一定的工作经验，这无疑
是雪上加霜，给毕业生的就业带来了更大的压力。
（2）参加“专转本”考试与尽快落实工作不能兼顾
根据调查表的结果显示，在被调查者中未落实单位的44
位应届毕业生中有59.1%的同学选择了参加“专转本”考试或
继续学习。每年的“专转本”考试在5月进行，学生在毕业前
更多的精力用在了“专转本”的复习与考试过程中，对找工
作热情不高。通过交流发现，很多同学的想法都是为自己选
择“两条路”，先参加“专转本”考试，再找工作。面对激烈
的社会竞争，他们在选择了所谓的“两手准备”的同时，也
可能错过了适合自己的工作岗位，而被别人捷足先登。
（3）学生自身综合能力相当较弱，缺乏岗位竞争力
与本科院校的学生相比，高职院校学生自身的综合能力
则相对较弱，在知识的深度和广度上比不上本科学生，而同
时在职业技能上又没有明显优势，导致其在就业过程中缺少
岗位竞争力。再加上一部分学生盲目地追求大城市、好企业、
优岗位、厚待遇等不科学、不合理的就业观念，往往是四处
碰壁，由此给自身带来了更大的就业阻力。
2.自己主动应聘找工作的较少
通过调查，在已落实工作的52位同学中，依靠家里的社
会关系找到工作的比例较高，占69.2%，而自己主动应聘找工
作的相对较少，仅占30.8%（表1）。
表1获得工作的途径调查
你是通过何种途径获得目前的工作的：
自己应聘家人介绍同学介绍其他
人数（人）16 36//
比例30.8%69.2%//
这一数据，一方面反映出学生在找工作时受到的来自自
身条件及社会竞争的阻力较大，更多的是通过社会关系来寻
找工作；但从另一角度，也说明了学生对自己应聘找工作的
途径了解不多，依赖心理较重，缺乏受挫或碰壁的勇气。
3.工作岗位与所学专业知识密切程度不高
根据调查显示，在已落实工作的同学中，工作岗位与所
学专业知识联系紧密的只占15.4%，工作岗位与专业知识联系
一般的却高达71.2%，大部分同学在实际工作中，只需要用到
一小部分所学的专业知识，同时我们也发现仍然有13.4%的学
生所从事的工作岗位与所学专业知识毫无关系（表2-2）。
表2工作与专业密切程度调查
目前的工作岗位与所学专业联系是否紧密：
紧密一般豪无关系

2. 高职就业的优势与劣势？

(1) 与同专业本科毕业生相比，高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。北京大学教育经济研究所教授丁晓浩对这种形势分析认为：什么层次和类型的高等教育学历和学位的信号作用在人才、劳动力市场上的作用比以往任何时候都显得突出。对此，高职高专学生首先就处于了被动地位。有学生一言蔽之：“就业市场遵循的法则永远是争夺重点牌大学、热门专业的本科、研究生人才,出身寒微的高职高专学生只能遭受使他们倍感寒心的冷遇。”
(2) 专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。高职建筑工程专业普遍拥有钢筋砼实训、砌体工程实训、装饰工程实训等设备先进的大型实训场地，中建、省建等大型建筑施工企业的校外实训基地；学校还会定期组织学生到施工一线进行长期的现场实践实习，参加施工员、测量员等相关职业资格考试报名。这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，在校期间获得了大量的例如五大员、测量员等等相关的职业资格证书，这些均成为建筑工程高职毕业生就业竞争中的有力优势。然而，这些方面的优势正逐渐进入部分高校的视线，得到了以土木工程为重点专业高校的高度重视，这些院校通过与高职院校的合作办学等等途径正逐步加强毕业生专业技术方面的欠缺，对高职毕业生也构成了一定的威胁。
(3)　高职院校学生的文化课基础普遍低于高校学生，另外高职院校对学生英语、计算机等级要求不高，造成高职毕业生在毕业求职过程无法提供英语、计算机等级证书或证书等级明显低于高校本科毕业生，使得该方面处于劣势地位。然而这种劣势并不是不可挽回，通过学生和高职院校的共同努力，这种劣势是完全可以得到改进、扭转的。
(4)  高职高专毕业生初出茅庐，一到工作岗位后会有不适应。同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。
(5) 沟通应变能力属于毕业生个人综合素质的一部分，在与标杆的对比中不存在一定的必然性。
(6) 处理非专业性问题方面同(5)，与标杆的对比不存在一定的必然性。而对于建筑工程类毕业生而言，高职毕业生现场工作的经验更为丰富，处理现场问题的能力相对更强，具有一定的优势。
(7) 大学生职业生涯规划有利于学生准确定位、合理安排自己的大学学习生活，有利于学生综合素质的提高，有利于实现学业与社会职业的良好对接，有利于实现大学生个体与社会需求的合理匹配，进而提高大学生就业竞争力[6]。而大多数高职毕业生对自己的定位和要求较低，认为自己属于技术型人才，只要懂技术、会操作就可以了，普遍对自己的职业生涯缺乏科学的规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力，这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，很难发挥自身闪光点，在职业生涯的后续阶段往往缺乏有力的竞争力。高职院校应该对毕业生在校学习阶段开设相关的职业规划课程，对其进行相应的思想教育，并在就业指导工作中注意对学生传授相关概念和信息。
(8) 可挖掘潜力方面高职毕业生存在一定的弱势。在建筑专业中，专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，高职毕业生在入校前的起点不高，学习过程中理论方面的要求也相对较低，因此可提升的空间不大。
综上所述，与同专业本科毕业生相比较，高职毕业生的就业竞争力有一定的优势，但也存在着许多劣势和威胁，毕业生只有客观地分析自己的优、劣势，充分发挥自身的优势，认清自身的不足，积极弥补和完善，化被动为主动才能在激烈的就业竞争中立于不败之地。

3. 职教中心就业班毕业的学生还能继续考大学吗

可以啊，可以参加成人自考、有脱产的、也可以在职，定期参加培训和考试，规定的课程全部考试通过可获得毕业证书。

4. 北方职教以前毕业学生就业了都做什么工作？

这个毕业了大部分都是做教师职业的了

5. 职业技术教育研究生将来一般干什么？工资待遇如何？

不管哪一个专业只要你把知识学得透彻扎实都是很有前途的，关键是专业知识的掌握程度，有关这一个专业的特点，就业前景分析如下：
一、专业简介：
职业技术教育管理专业培养掌握现代管理理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。
二、课程设置：
主干学科:管理学、教育学。主要课程:管理学原理、职业教育管理学、教育学原理、普通心理学、管理心理学、人力资源管理、教育法概论、教育经济学、教育科研方法、管理信息系统、中外职业教育史、教育统计学、教育测量与评价、职业指导原理与实务等。 主要实践性教学环节:学年论文、教育实习、毕业实习、职业教育管理实践模拟、毕业论文以及参加科研活动等。
三、就业方向：
职业技术教育管理专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作

6. 学长你好，我是学习农艺职业教育专业的学生我想问一下农艺升学前景和就业前景怎么样

一、农学专业就业前景
农学就业由“冷”变“热”
“农业院校喊渴，农业院校纷纷改名弃‘农’……三四年前，在相当多的地方，这样的新闻不时见诸报端。城里孩子自然压根儿不曾动过报农学的念头，就连农村考生，也畏“农”如虎。可如今，当年不少并不情愿走进“农”门的大学生毕业了，他们的就业状况之充分，颇出乎我们意料，久居“冷宫”的农学真的开始“吃香”了!
1、疑问：农学就业真的“吃香”吗?
中国经济的快速发展，现代都市农业的加速建设，使得农学专业毕业生的需求逐步增大，近年来弄学专业就业比较平稳，而且在整体就业压力比较大的背景下，稳中有升。但我们也应该看到，除动物医学、园林专业就业形式较好以外，毕业后真正从事农学工作的学生比例并不高，因此还不能说“个个吃香”。
除了具体专业就业的差别外，农学毕业生就业与学校的地域性关系也很大，比如像北京、上海等地区农业研发企业少，用人单位需求相对持平。据调查显示，上海交大2006届、2007届农学专业毕业生到农林牧渔业就业人数所占比例仅为10.17%和12.78%。
据调查显示，目前学农学的仍以农村孩子居多，他们的就业渴望远比城里孩子要强烈得多，他们不能容忍自己一毕业就失业。求职门坎较低，恐怕也是农学毕业生就业较为充分的重要原因。
解答一：农学就业率高源于市场需求的变化。我国作为人口大国，农业一直备受重视。如今，耕地在减少，人口在增加，如何进一步发展农业，成为国内外关注的重点。为此，农业科学家们提出了发展我国农业的新思路，依靠现代科学技术，培养专业技术人才。21世纪所需的农业科技人才，不是几十万，而是成百万。所需人才的专业门类，不仅包括传统的农、林、畜、牧专业，而且还需大量的生物工程、海洋养殖耕作等现代化的新型专业。
近两年来，人们的“绿色消费”意识在迅速增强，消费者对绿色食品的需求量不断增加，为果树、种子、蔬菜、昆虫学、农学等专业人才提供了更多的发展空间;另一方面，人们对“绿色环境”的要求提高了，从家庭绿色点缀到社会环境绿化，这都带动了社会对风景园林、观赏园艺、花卉等专业人才需求的不断增长。
解答二：农学就业率高源于政策经济的调整。近年来，国家不断进行宏观政策调整，加大对“三农”问题的关注和解决的力度，大力推进新农村建设，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视，使得农村求贤若渴，让农学专业学生大有用武之地;其次全国整体就业形势严峻，特别是城市就业难度增加，也使得一些学生选择面向更广阔的农村就业;而且多年来高校就业指导工作和社会舆论的努力，在一定程度上发挥了积极的导向作用;此外，一些涉农岗位求职门槛相对较低，也促成一些就业愿望迫切的农学专业农村生源积极就业。
2、“村官”成为农学的新就业趋势
近年来，高校就业的指导和社会舆论的努力，使大学生“村官”等就业专项成为农学专业毕业生就业的一个新增长点。
据北京某高校就业中心负责人介绍，参加大学生“村官”计划面试时有个明显的感受，虽然“村官计划”等就业专项面向所有专业学生，但农学专业毕业生的就业优势比较明显。区县到学校招人时特别关注毕业生懂不懂畜牧、懂不懂种植，因为农村基层工作毕竟是农业生产和农村管理的结合体，在这方面，农学专业毕业生更有用武之地。近年来，随着毕业生就业观念的逐渐转变，也有更多农学专业毕业生愿意选择基层就业。
随着社会对农业、对农业院校观念的转变，2000年以后，随着国家对农业的重视，学校自身实力、知名度提高。现代农业依靠生物技术提高农作物的品质和产量，社会上对农业认知发生变化，大家逐步改变了原来的“学农就是种地”，农学就是和黄土地打交道的传统观念，农学类专业都呈现出蓬勃的上升之势，就业面也越来越广，社会地位和声誉都在提高。特别是在2006年，由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成的“2006年中国大学生就业状况调查”公布的调查结果显示：农学学生就业率居于各专业之首，达到78.38%。由此看来，农学专业及其毕业生的就业都在朝着一个好的方向发展。21世纪农学专业将会有很大的发展空间。
近年大学毕业生人才招聘会上，农学专业人才成为亮点，农业类人才逐渐成为职场新宠。21世纪中国所需的农业科技人才可能要达到几百万。现代农业的概念远远超过人们的传统所认为的，种菜种粮。养猪养鸡的范畴，已经涵概生态，营养，动植物检疫，食品加工、克隆、花卉、草坪、农药、化肥、农产品的国际贸易、农村社会的发展、规划、开发等诸多方面的内容。进期，农业人才招聘会频频举行，农业人才走势上扬，一向相对冷门的农业类人才逐渐成为职场新宠。
随着国内绿色景观神态的逐渐重视和深度开发、农业、园林、绿化、环保，园林/园艺景观设计及建筑规划类人才成为城市建设的新宠，也是当前人才市场供求的热点;从而绿色之旅和以人文为主题的农家之旅成为当今旅游的业的时尚，与园林，环保形成了就业链;一向相对冷门的农业人才近两年来也备受社会的关注。 以往作为冷门的农学也开始回暖。近年来随着农村经济的持续发展，需要越来越多的农业科技方面的人才，农学作为培养农业生产很研究方面的高级人才的学科得到越来越多的重视。
近几年毕业生一次就业率有减小趋势，而考研的百分率却有较大增长。以中国农业大学近几年农学毕业生就业情况为例：97届毕业生就业百分比为76.8%，考上研究生的占毕业生总人数比率为7.1%;98届，前者为64.7%，后者为12.6%;99届，前者为67.9%，后者为13.6%：2000届，前者为44.1%，后者为28.8%。不难看出，今后本专业毕业生考研究生将是一个热门选择。而在就业的毕业生中，大部分就业于科研院所或种子公司，分别为13.5%和11.9%，占一次就业总人数的57.6%。
农学专业工资待遇：截止到 2013年12月24日，35490位农学专业毕业生的平均薪资为 2916 元，其中3-5年工资2499元，0-2年工资3000元。
二、农学专业就业方向
农学专业学生毕业后可在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。
农学专业就业岗位包括：区域经理、农业技术销售培训生、销售代表、销售经理、农艺师、大区经理、化肥销售经理、区域销售经理、销售代表 、业务员、销售工程师、化工销售代表 市场营销专员等。
农学类专业毕业生的主要就业方向可概括为：
1.植物生产类专业毕业生主要到农业、园林及植物所等部门从事科研、技术开发、生产及管理等工作。
2.动物生产类专业毕业生主要到动物饲养、动物生产等部门从事技术管理、生产现场的技术工作、科研等工作。
3.水产类专业毕业生主要到水产部门从事水产品的增殖、养殖、保藏加工利用及渔业技术设备研究、制造工作，也可到海洋。海运、轻工、外贸、环保等部门从事科研工作。
4.动物医学类专业毕业生主要到各级兽医防治、科研、教育、生产和行政管理部门及动物检疫站、商品检验局、生物药品制造及动物食品加工单位工作。
5.森林资源保护与游想类专业的毕业生主要到林业、环保等部门从事沙土保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的生产、科研、工程技术、管理及森林旅游等工作。

7. 职业技术学院是什么学历。大专还是中专还是技校

职业技术学院是大专学历。
职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。
普通高等学校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次。
高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通大学毕业生享受同等待遇。

扩展资料
专科一般指大学专科教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。
参考资料职业技术学院-百度百科

8. 技校的大专毕业有用吗 国家承认吗

国家承认的，技校属于人社部门或劳动部门主管，发技工证和技工学校毕业证书，不是教育部门颁发的学历文凭。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工学校毕业证书和初级，中级、高级或以上职业资格证书。
技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。技工学校培养学员更注重劳动技能的提高，培养的一般为实用型劳动者。
1、技工院校毕业生文凭
技工院校坚持实行“双证”毕业制度，即“学历文凭+职业资格证书”，毕业生在获取毕业证书的同时，必须考取以职业能力为基本要求的国家职业资格证书。中级技工毕业为高中学历，取得高级职业资格证书的高级技工学校毕业生，在政策上与大专学历人员同等对待。
2、职业资格证书制度
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
职业资格证书分为五个等级：高级技师（国家职业资格一级）、技师（国家职业资格二级）、高级（国家职业资格三级）、中级（国家职业资格四级）、初级（国家职业资格五级）。
3、职业资格证书的用途
职业资格证书是从业人员求职、任职、创业、晋升的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件，出国从业人员可申请换发相应的中英文版职业资格证书。 

扩展资料：
技校查询系统上线
日前，全国技工院校毕业证书查询系统正式上线运行，面向社会公众提供查询和验证服务。全国技工院校2015年6月及以后毕业的学生，其毕业情况可以登陆人社部网站或直接通过查询系统进行查询和验证。
技工院校是人力资源社会保障部门主管的一类职业院校，是职业教育的重要组成部分。截至2014年底，全国共有技工院校2818所，在校生339万人，毕业生就业率一直在97%以上，形成了以技师学院为龙头、以高级技工学校为骨干、以普通技工学校为基础的现代技工教育体系。
为进一步加强对技工院校的规范管理，提升工作信息化水平，更好地为用人单位招聘提供毕业生信息查询和毕业证书验证服务，2014年下半年，人社部启动了全国技工院校毕业证书查询系统开发工作。
该系统的上线运行，将有利于实现技工院校毕业证书的规范管理，提高全国技工院校毕业证书信息的完整性；有利于各类用人单位根据需要查询核实技工院校毕业生基本情况，提高技工院校毕业证书的权威性。据了解，全国技工院校每年毕业生100多万人。
根据技工院校办学层次，技工院校毕业证书分为技工学校毕业证书、高级技工学校毕业证书和技师学院毕业证书三类。毕业证书中有关学生个人基本情况、就读时间、所学专业、毕业层次、证书种类等信息，均可以通过全国技工院校毕业证书查询系统进行查询和验证。
参考资料来源：百度百科-技工学校