k12在线教育前景

1. k12在线教育前景

社会发展越来越迅速，人们对孩子的教育也越来越重视，越来越多的家长不只满足于学校的教育，开始给孩子在各个年龄阶段报名各种培训机构，K12教育阶段的人群成为了教育需求最旺盛的群体。


K12在线教育如今已成为在线教育行业中的最重要分支之一。目前K12在线教育在我国处于消费普及阶段，但是它作为新兴的获取教育信息和服务的途径，并且借助于长期大量需求以及互联网思维的持续普及，未来行业渗透率有着巨大的提升空间。

2. K12在线教育的现状和发展趋势是怎样的？

互联网技术的普及，中国政府对于“互联网+教育”的重视与支持，以及AI技术的快速发展，为中国K12在线教育提供了充足的动力。基于此背景，中国在线教育市场规模2019年有望增至4041亿元，用户规模将增至2.59亿人。四成用户认为K12在线教育平台的教师匹配环节较薄弱，需要改善。近五成用户对于将技术融入产品持支持态度，九成用户认可K12在线教育产品技术应用效果。
中国K12在线教育用户规模及预测
iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2015-2020中国K12在线教育用户规模扩大。在K12群体少量下滑的情况下，K12在线教育用户规模不降反增，渗透率不断增加。艾媒咨询分析师认为，K12在线教育作为在线教育的一重要内容。随着家庭生活水平的不断提高，家长对于孩子的教育关注也不断增加，在学校倡导“减负”的背景下，K12在线教育迅速发展起来。

中国K12在线教育行业发展趋势分析
       K12在线教育需求继续增强 行业马太效应加剧用户体验成关键
艾媒咨询分析师认为，K12学生群体学业竞争压力逐渐提升，越来越多家长为学生寻找课外辅导平台，K12在线教育形式有效聚集优质教学资源，且打破时空局限，其需求仍在不断爆发，行业发展势头良好。但在经过早期快速拓展的阶段后，K12行业内部分经营不善的机构相继倒闭，综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。
优质教育资源受关注程度提升 平台聚焦师资队伍建设
艾媒咨询分析师认为，随着使用K12在线教育行业不断发展，学生和家长可选择的平台和服务增多，其对于教学资源质量的关注度也不断提升。对于教育行业而言，教师质量决定着服务效果的优劣，也是平台竞争的关键，未来各平台将更加聚焦于师资队伍建设。
　　在线教育平台将加强技术应用 产品智能化程度进一步提高
艾媒咨询分析师认为，技术应用对于K12在线教育行业的影响不断加深，从课程规划、课堂互动到学业反馈等，前沿技术在各环节都对教育效果发挥着重要影响。K12在线教育平台将积极探索智能化，引进AI技术，推动业务上云，未来更多具有可行性的落地应用和解决方案诞生。
　　学生教育竞争压力加大 1对1全科辅导平台需求加强
艾媒咨询分析师认为，应试教育驱动下，目前学生教育竞争的压力不断提升，针对升学的各类1对1全科辅导需求也在增强。K12在线教育平台在全学科辅导领域的发展也备受关注，近年如掌门1对1等1对1全科辅导产品在资本市场和用户市场都具有良好的表现，未来1对1全科辅导平台或将成为K12在线教育行业的重点发展领域。
　　在线素质教育持续升温 成各平台发力方向
艾媒咨询分析师认为，近年音乐、美术、编程、数理逻辑等教育课程在K12在线教育行业内发展迅速，在线素质教育行业持续升温。素质教育能够拓宽学生知识面并形成兴趣，同时培养其思维能力，而线上形式又能够解决师资匹配问题，市场潜力较大。虽然目前在线素质教育目前主要聚焦于兴趣教育领域，但随着该市场潜力不断被挖掘，更关注学生逻辑能力数理思维类素质教育平台有望加速发展。
　　平台将加强下沉市场开发 推动优质教育资源覆盖更多地区
艾媒咨询分析师认为，K12在线教育在一二线城市的发展势头良好，但在下沉市场仍然处于初步发展阶段。K12下沉市场同样具有较为强烈的教育需求，但受限于教育资源发展不均匀，将更多依赖于线上平台。未来K12在线教育平台在下沉市场的布局将继续加强，推动优质教育资源在更多地区实现覆盖。
以上内容节选自艾媒咨询最新发布的《艾媒报告|2019上半年中国K12在线教育行业研究报告》。

3. k12教育前景怎么样

升学压力大和教育重视程度提升的推动下，K12在线教育需求激增。
2020上半年中国K12在线教育用户规模将达3765.6万人，同比增长达23.2%。K12在线教育优势愈加凸显，少儿编程类等素质类教育兴起;行业下沉式发展趋势明显，三四线城市成新角逐场。疫情下，线下教培活动受限，资本抢占K12在线教育赛道，少儿编程获得资本青睐。

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，60.8%的受访者需要各类学科辅导类教学，兴趣类以及编程类教育需求仍在逐步提升。教师资源是用户选择平台的首要影响因素。而行业内优胜劣汰，中小机构持续亏损，老牌教育机构蓄力K12在线教育，K12业务成为新东方营收增长的主引擎。


预测K12在线教育的未来竞争将是围绕产品与用户的竞争，以标准化、体系化产品着力于用户痛点，以个性化服务、创新性教学模式实现差异化内容供给能够释放品牌口碑价值。
数据来源：艾媒报告中心—《2020上半年中国K12在线教育行业研究报告》

4. 2020在线k12教育前景

2020上半年中国K12在线教育用户规模将达3765.6万人，同比增长达23.2%。K12在线教育优势愈加凸显，少儿编程类等素质类教育兴起;行业下沉式发展趋势明显，三四线城市成新角逐场。疫情下，线下教培活动受限，资本抢占K12在线教育赛道，少儿编程获得资本青睐。

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，60.8%的受访者需要各类学科辅导类教学，兴趣类以及编程类教育需求仍在逐步提升。教师资源是用户选择平台的首要影响因素。而行业内优胜劣汰，中小机构持续亏损，老牌教育机构蓄力K12在线教育，K12业务成为新东方营收增长的主引擎。

而对于K12教育平台，其互动性仍有待提升。
数据显示，56.9%的受访者认为增加师生互动交流可以提升K12在线平台学生学习专注度，49.7%的受访者认为技术实时掌握学习状态可以提高学生专注度。
其实，相较于线下课堂，当前在线教育学习氛围较弱以及缺乏监管有可能造成学生专注度不足。各个平台仍需要针对在产品设计以及技术应用上做出进一步升级，提高学生在线课堂的学习质量。

预测K12在线教育的未来竞争将是围绕产品与用户的竞争，以标准化、体系化产品着力于用户痛点，以个性化服务、创新型教学模式实现差异化内容供给能够释放品牌口碑价值。
数据来源：艾媒报告中心

5. 看K12在线教育三大误区 真正的机会在哪

　　英盛观察为您解答：
　　K12存在的教育资源分配不均、教育费用畸高不小、义务教育名不副实、课外辅导秩序混乱等问题的解决，人们再一次寄望互联网。互联网曾经激活零售、出版、新闻、娱乐、旅游和通信等产业，正在改变着医疗、金融和服务等传统产业。不过在教育面前，难度陡增。
　　让资源分配均匀？垄断壁垒无法消除
　　“学区房”这个特殊名词的存在说明哪怕在同一个城市，物理位置的偏差带来的学校差异依然是不少家长所忧虑的。在不同城市和地区之间，这种物理位置偏差带来的教育资源失衡问题便更加严重。物理位置差异带来的是学校级别差异，譬如省一级、市一级，以及与之关联的教育资源差异。K12在线教育很大部分机会便在于通过更加对称的信息来解决这样的资源不对称。
　　最有野心的莫过于平台玩家欢聚时代的教育100。李学凌在黄山举办的百度联盟峰会上表示，欢聚时代将试图解决教育资源分配不均的问题。尽管目前教育100主攻托福、雅思等语言类课程，打击的是新东方这样的线下语言培训机构，但看样子接下来也可能会进入K12，去颠覆中小学校。
　　互联网人总是对互联网能量充满信心，李彦宏曾表示医疗和教育是一定会被互联网颠覆的行业，但医疗和教育都是依靠行政力量建立起来的垄断事业，垄断资源自于垄断体制，现在看来这是无解之题。
　　降低教育费用？教育并非价格敏感
　　有在线教育平台进场便宣称要用多少年豪砸多少亿来铺市场，建壁垒，做免费教育甚至还给学员倒贴发奖金，这样的策略在打击新东方这样的传统校外机构是有效的。在K12教育上则是无效的。
　　家长为孩子教育花钱太少反而不踏实的现状，让K12教育成为最不价格敏感的“商品”。家长们总是在竭尽所能为孩子提供更佳的学习条件，出国留学平均年龄在提前，名校赞助费与日俱增依然挤破头进去，课外还有一大堆辅导课。哪怕就算在经济条件较差的农村，家长们也在将“血汗钱”投资到孩子的教育上，负债累累也要让孩子读更多的书以求“知识改变命运”。
　　就算K12教育平台能够提供免费教育，恐怕也没有家长和孩子愿意去过多尝试。一则心里不踏实，二是收费才是优质教育的可持续保障，三是难以衡量效果究竟如何，谁愿意用孩子的未来去“试错”呢？因此，互联网再用廉价或者免费的绝杀技去颠覆K12传统教育恐怕也是没戏的，当然，颠覆新东方这样的主营语言培训的机构还是可以的，YY将其打得头破血流就是靠免费。
　　线上取代线下？不要忽视教育本质
　　互联网的能量在于加速信息流动，消灭信息不透明。正因为此它的能量体现在了电子商务、文化娱乐、出版新闻、通信等行业，因为这些行业都是信息驱动的。
　　但教育却不是信息驱动的，学生不能只看书和老师的讲义就完成学业。如果在线视频能够让学生被教育的话，现在高校就可以去买黄冈中学名师录像按顺序在教室公播了。教育是被动的，教书育人，尤其是育人，恐怕永远都是面对面才能解决的事情了。
　　点对多的讲授之外，是因材施教、点对点沟通、根据课程进度不断调整授课内容和方式、根据课堂表现动态地调整、提问举手这样的互动方式、课后讨论、自习课辅导、习题课讲解、课间活动等诸多“教育手段”，这并非是信息的灌输、传递或者互动，而是人与人之间直接的交流才可解决。
　　一定程度上教育与在线本身是矛盾体。
　　K12在线教育的机会在于做好O2O
　　去年萌发今年爆发的在线教育项目层出不穷。大概可以分为三类，BAT积极进军，梯子网为代表的创业玩家，新东方、学大等传统线下教育机构的触网。公开课、职业教育、大学教育、外语教学和K12教育品类繁多，但K12的玩家并不多。相比其他几个门类，K12教育有更强的目的性、更高的专业性要求、更多的利益关联角色，这成为K12在线教育带来了门槛。
　　在过去，K12教育都有两大部分内容：校园教育和辅导体系。辅导主要是校外辅导机构、家庭父母辅导以及特聘家教这几类。
　　K12在线教育的机会还是在于与传统线下教育紧密协同。互联网可基于个人数据和资料进行用户追踪，基于大数据做个性化挖掘，基于信息化提升效率和信息透明度，这些特征使之成为K12教育不可多得的补充手段。传统K12教育需要线下面对面开展，但可以借助线上平台进行学生课后作业布置、完成和批阅、进行便捷的家校互动、实现基于大数据的学生个性化，也就是说K12在线教育的机会在于O2O。
　　基于O2O，我认为中国做K12在线教育最有机会的玩家有两个，校内是科大讯飞，校外是学大教育。
　　校内是科大讯飞。
　　在线教育，科大讯飞是隐藏在水面之下的一股力量、去年底笔者参加科大讯飞媒体开放日之时，其董事长刘庆锋便透露彼时已把超过三分之一的人力投入在线教育，预计教育领域的业绩增长率至少保持在50%。
　　科大讯飞切入K12教育从两个层面，科目是英语和音乐，这两门科目在全国的资源不均更加明显；技术能力则是语音合成和语音评测。口语评测技术已经被直接应用在国家普通话等级考试，一些省份的英语口语考试。如果考试评分系统用讯飞的技术，那么学生们在平时的训练培训中必然也会倾向选择讯飞的训练产品，成为其“用户”。
　　从考试切入，与传统的学校深度合作，掌握着大量的学生用户的科大讯飞实际上它已经低调推出了在线教育产品，目前还停留在与听、读有关的科目，未来延展到其他科目是必然且自然的，同时很可能会推出K12在线教育平台。更重要的是，科大讯飞只是作为学校的补充，帮助传统学校更好地利用软件和互联网做好K12教育。这让它离“核心资源”更近，遇到的阻力更少。
　　校外是学大教育。
　　立足于线下K12个性化辅导的学大教育于3月正式发布“e学大”在线教育平台，这套辅导系统强调个性化。结合大数据可精准分析学生问题，进而更好“因材施教”的个性化教育,可以诊断每一个学生的特点。学大凭借e学大平台优势在暑期推出了3-5人的个性化小组课，试水O2O翻转课堂教学。
　　通过大数据（线上）可以找到有共同特征的同学并放在一个小组里面“因材施教”（线下）。每一位学生的学习情况、学习进度、科目偏重在e学大上清晰可见（线上），进而提高老师的管理效率，让教学计划和方案更为个性化。
　　学大教育做O2O教育的优势在于，在专业的教育上学大拥有10多年的师资力量和教育辅导经验。因为此前一直在强调一对一的个性化教育，因此与互联网的基于大数据的用户个性化挖掘有天然的结合空间，e学大可以收集学生做题习惯、做题答案、行动轨迹等信息，进而给学生打上个性化的标签。
　　利用“线上”来帮助“线下”的个性化教育做得更好，而不是梦想着用线上来颠覆线下。与一味抗拒互联网的教育机构相比，学大将互联网作为支撑工具的态度会让其不错失机会。
　　K12在线教育，更恰当的说法或许是K12教育在线支持。互联网永远不可能取代传统线下的基础教育，适合它的位置是做好线下教育的支撑，利用互联网加强教育个性化、管理高效化和信息透明化，打通K12教育的线上和线下。

6. K12之后的教育行业

1.第一，是转向成人教育赛道。
  
 这条赛道主要有四个领域：一是计算机、财会等职业教育；二是外语教育；三是考公务员；四是司法考试等资格考试培训。
  
 2023年成人教育的潜在用户是6.8亿人，而相比来说，K12教育的适龄人口只有2亿左右，成人教育赛道的想象空间更大。
  
  
 2.K12在线教育行业的第二个转型趋势，是智能硬件赛道。现在，有几家知名的玩家都已经入局了，比如网易有道的翻译机和词典笔都是爆款产品；作业帮的错题打印机表现很不错，现在又启动了平板项目；猿辅导和好未来也专门组建了硬件团队。
  
 3.它们还有第三个转型趋势，也就是开设民办幼儿园。近几年民办幼儿园的数量不断上升，到2019年末，已经占到全国幼儿园数量的61%。
  
 4.管理学上有一个著名的“第二曲线理论”，就是当你的主营业务还在蒸蒸日上的时候，你就要启动下一个业务增长点了，否则你将错过转型的重要时机。
  
 “第二曲线”不仅是保持基业长青的必要条件，而且是面对环境变化时的“救生艇”。

7. K12在线教育的突破点在哪

英盛观察为您解答：
K12在线教育的突破点在哪？我认为可能有以下几个方向：
立足智能教学，解决老师核心痛点
不管是传统教育机构还是互联网企业，业界越来越认可“教师是决定在线教育产品成败的关键一环”这一观点，家长和学生本就需要围绕着老师，不管老师是否产品的直接使用者，产品要进入学校也必须经过老师。一起作业、作业盒子、盒子鱼英语等新老产品都非常重视教师群体的运营，极尽全力激活教师用户。
那么，老师的核心痛点到底在哪里？
是工资太低吗？没错，根据腾讯教育发布的2016年教师生存状况调查报告，90%的老师对收入不满，但这不是靠某个企业来解决的；是社会地位不高吗？也对，还是那份报告说明，82%的老师认为自己社会地位比较低，但没有一家公司可以解决这个问题吧。
所以，归根结底还是落在工作压力大上，刚好80%的教师认为工作≥比较繁重，怎么解决呢？可以从备课、上课、批改作业和阅卷入手，老师最重要的教学工作不过如此，其他的管理工作在沟通便利的互联网时代应该没那么复杂了。
再来看，学科网已有丰富的教案、试卷等教学资源积累，并且是靠卖会员的还能积累几十万会员，备课太重内容；至于课堂、电子白板、翻转课堂等形式早有出现，但无疑硬件投入成本都很高，难以普及；在批改作业上，目前所有的产品都让学生在线做作业、老师在线批改，这根本就行不通，先让中高考变成计算机作答再说吧。那么，唯有智能阅卷类产品算是业界良心了。
说到阅卷，不得不提的是学信科技首创的手机阅卷技术，已获得国家技术专利，利用低成本便携设备帮助老师减轻阅卷负担，轻松批改，快速统分，做到客观题不用改、主观题智能识别，学信的悦卷星产品还可以兼容传统手写有痕阅卷和网上无痕阅卷两种模式。
深耕2B业务，塑造多种解决方案
自从课外辅导行业成为一片红海，学校就被称为“在线教育的最后一个战场”，其中的原因略知一二。
试想，第一，中小学校本身封闭性较强，除了一些知名的专业教辅商能直接打入学校，其他传统教育资源根本没有机会，但课外辅导行业却一直风生水起，家教、培优班、兴趣班、假期补习班、艺术培训等生生不息，充分挤压了中小学生的课外时间，这在线下已经是一个竞争激烈的行业。
第二，课外培训呈现在线上的形式无非是三种：信息平台、课程平台、家教平台，信息平台可以在线搜寻教育机构的各类信息，代表是已在新三板挂牌的决胜网；课程平台可以直接在线上课，不限教育机构或个人教师，淘宝教育、腾讯课堂、百度传课，BAT三家皆没有落下；家教平台可以在线找家教，2013年涌现了一大批这样的企业，跟谁学闹着还不够大吗？但是至今，有倒闭的（老师来了），有重大转型的（老师好），剩下跟谁学、轻轻家教几家在支撑着，业务上也都逐渐偏离线下，转移到线上直播。
课外培训模式这线上也早就过了流量红利期，目前这三种方向都不好再做，而学校则像是还没有被互联网开发的“处女地“，且不同于互联网企业2C的模式，学校市场是真正2B的，他们需要的是一整套解决方案，或者可定制、可开发的功能模块组合，并且需要应用在信息场景中，既为老师所用，也为学生、家长使用，同时不能让使用者觉得麻烦、增加任何负担。
既然要服务老师，打入学校是在所难免，学信科技从服务为明教育集团实体学校的经验出发，为学校提供多种产品解决方案，通过组织化带动产品使用。比如在智能阅卷上，提供手机阅卷、微信阅卷、教辅阅卷、高扫阅卷4种完全不同的阅卷方式，满足不同群体的需求。
加强业内合作，提供便捷优质服务
既然学校壁垒如此之高，可替代的产品又不少，你来推广，我也来推广，不能单纯拼硬性指标；当下美团与大众点评、滴滴与uber中国先后合并致使互联网企业并购之风愈演愈烈，但在线教育行业还不那么明显，其原因是体量巨大的线上教育公司还非常非常少，那其实加强业内合作、强强联合也会是个不错的选择。
业内合作的最大意义在于几点：1、业务互补，内容与平台就是一个天然的互补关系，任何教育平台都需要内容资源的填充，这主要是课程、题库两大类，比如科大讯飞就与乐乐作文合作将内容植入智学网。
2、优势强化，在共同的方向内合作可以让优势更突出，强者更强，不过这种合作更多涉及到利益分配关系，层次有深有浅，很多合作始于美好构想，终于灰度死亡，像学科网与魔方格合作推出的学易魔方作业产品就是个例子；那么终结这个问题的极端办法就是并购了，学科网并购梯子网也是看重其原有题库资源。
目前，学信科技主要走业务互补模式，与荣德基、世纪天鸿、金太阳教育、瀚海书业、学苑文化、华冠文化等国内知名教辅商达成合作，将先进的手机阅卷技术融入纸质教辅中，让传统教辅插上信息化的翅膀，开启新的阅卷方式。
K12在线教育的未来会怎么样？我想老师、学校是教育信息化深入实体学校不可逾越的环节，相信这也是大势所趋，那么以上三点仅供参考哦。

8. k12线上教育平台有哪些

k12线上教育平台很多，选择时要慎重，要注意以下几点：一，要先试听，关注细节试听的课往往是精选的课，所以一般所开的试听课都会比较优秀，事情是一个学习，更是一个参考，我们可以通过试听来把握这堂课讲的到不到位。可以通过试听来看一看线上教育的相关老师的水平的高低，可以通过试听来发现线上老师对于相关教材的熟悉程度，可以通过试听来鉴别线上教育的相关老师的对考试内容的熟悉程度。这些细节的关注，能够让我们很好的发现这些线上教育的水平。二，了解线上教育课程开设的合理性线上教育是对线下教育的一种补充，他应该也区别于线下教育。他的课程的开设，以及课程内容的选择都应该是有针对性的。我们在选择的过程中，应该选择那些适合于我们自己的课程来学习。不能盲目的选择，每个人的实际不同，只有选择适合的才是最好的，所以我们在选择线上教育时，应该遵循自己的实际。有的放矢。三，选择符合自己要求风格的讲师亲其师信其道，是线下师生之间关系的一个重要方面，然而，线上教育也应该如此，如果你选择的讲师根本无法让自己感兴趣，你又谈何学习呢？所以，现在学习的选择过程中，应该，兼顾这一点，如果老师的风格让自己喜欢，自己也就有兴趣去学习它，从而，有利于提高自己的学习水平。叫叫阅读，国内知名儿童在线教育机构，叫叫阅读课程着眼于综合素养，从阅读中去学习，培养孩子阅读能力、思考能力和表达能力。