怎样让刚上一年级的孩子做好大量阅读的任务？有什么办法？

1. 怎样让刚上一年级的孩子做好大量阅读的任务？有什么办法？

一年级的孩子认识的字并不多，而且看不懂什么比较深奥的作品。所以说这个阶段的孩子，可以先让他们读一些儿童读物，比如说童话故事。家长们如果有时间的话，可以带着孩子一起来读，这样不仅增加了亲子时光，更能够增强孩子对于阅读的兴趣。阅读的过程并不是枯燥无聊的，而是一直十分快乐的过程。教导一年级小朋友读书，家长需要多付出一些耐心。怎么样让一年级孩子多看些书，增加阅读量?




如果孩子在上小学前，就已经认识了不少汉字，那么在进入一年级后，继续扩大词汇量，奠定好阅读的基础。一般刚入学的孩子，学习一年级的内容，还没有太大的压力。这时的学习任务还不是很重，那么这是一个养成阅读的黄金时期，而先要让孩子能大量阅读，我个人觉得，可以从如下几个方面着手：
　　第一，要有一个好的阅读环境
　　要想孩子有大的阅读量，那么，为孩子营造一个好的阅读环境是必不可少的。父母作为孩子的第一任老师，时刻要为孩子做好榜样，应该自己远离手机、电脑，ipad等电子产品。带孩子一起阅读，只有孩子置身于这样的环境，才会爱上阅读，才会愿意看更多的书。
　　另外，家里要有固定的书架或书柜，还有随处可以取到书的地方，这样，孩子能随时随地看书，而且能随时随地找到他喜欢看的书。同时，我们要丰富书柜和书架上的内容，做到能让孩子涉猎各种类型的书籍，包括人文、社科、小说，历史等等，在阅读方面做大的投入，未来会有丰厚的回报。





　　第二，循序渐进的阅读，不断提升孩子的阅读水平
　　一年级的孩子识字量有限，如果之前阅读比较少，基础很一般，可以从一些绘本，拼音读物入手。现在适合一年级孩子读的注音版读物比较多，内容基本上都比较通俗易懂，很容易被孩子们接受。只要孩子愿意看，那就让他广泛阅读，随着孩子阅读能力的提升，他就会分辨出好坏。
　　第三，加大阅读的频次
　　阅读，这是一种比较有用的，也是比较经济的教育手段，所以，在阅读方面我们投入多少时间，金钱，都是值得的。有些家长会抱怨图书很贵，孩子看一会儿就翻完了，也有人说家里空间有限，容不下那么多书。其实，没有需要总往家里塞，可以利用一些公共的社会资源，也可以丰富阅读的渠道。比如，图书馆，阅览室等等，都能满足孩子的阅读需求。我们要做的，就是为孩子提供阅读保障，加大阅读的自由。





　　综上所述，要想孩子能有大量的阅读，那么我们就要给他提供好的阅读环境，有阶段的阅读，同时加大阅读的频次，坚持下去，较终会有大的收获。
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2. 怎样让刚上一年级的孩子做好大量阅读的任务？

很多的家长对于孩子的阅读都是比较忠实的，因为家长觉得孩子如果能够阅读更多的书籍的话，孩子就能够积累很多的好词好句，能够利用到自己的作文当中，而且阅读一些书籍也能够让孩子认识到不同的知识。今天小编就来跟大家说一声，如何让刚上一年级的孩子做好大量阅读的任务。

一、该如何让小朋友喜欢上阅读？首先，我们要选择孩子比较喜欢看的书，其实孩子在年龄较小的时候肯定是比较喜欢看一些故事书的，而有一些家长就会觉得孩子喜欢看故事书也就会没有任何的用处。其实不然，因为故事书当中也有很多的知识，也能够让孩子懂得很多的知识。

二、要不要让孩子大量的阅读书籍？其实小编觉得没有必要让孩子阅读大量的书籍，因为孩子在年龄较小的时候，他们对于书籍本身就是不太敏感的。而且孩子也是比较喜欢玩耍的。如果说我们总是让孩子坐在书桌前去看书的话，孩子的心思可能早就已经飞远了，所以说家长也不要总是去逼迫孩子读书，让孩子读一些有益的书，孩子真正的能够去认识到书籍当中的内容才是最重要的。如果说我们让孩子读大量的书籍有什么用处呢？孩子根本就没有记住，所以说我们就必须要选择孩子比较喜欢看的书，这样的话，孩子就能够养成一个阅读的好习惯了。

三、总结。在孩子读书的时候，家长最好是陪伴在身边，这样的话也能够让孩子更加的暖心一些。如果说孩子在读书的时候，家长去看手机的话，孩子的内心也是会觉得非常不平等的。家长如果想让孩子好好的去学习，好好的去读书，那么，家长平时也要放下手机。

3. 怎么让一年级的孩子自己阅读

怎样让孩子一年级就爱上阅读呢？

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选材

一年级是培养孩子阅读的关键时期，这个时候给孩子选择书籍，目的都是为了让他们保持阅读的兴趣，而不是学会什么高深的学问或者认识更多的字。所以最好选择文字量不大、篇幅短小、内容有趣生动的图书。（文末有一年级课外阅读推荐书目）

童 话 类

一年级的孩子大都喜欢读童话故事，因为这些故事想象力丰富，能满足他们对未知世界的好奇。一年级孩子喜欢的童话故事一般都是比较贴近他们的生活，情节有些曲折或富有幽默感的。



图 画 书 类

图画书这种图文结合的形式可以让识字量不是很大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读，是最为适合这个年龄段孩子的读物。



动 手 动 脑 类

平时在家里读书，如果读的是可以结合书中描写的方法做一些游戏或者是试验的书，也会让孩子感觉更加开心，而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处。



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方式

不同的孩子，读书的方式也应该有所不同。

奖励式阅读

将书做为礼物送给孩子，或者将有趣的书作为对孩子按时完成作业的一种奖励，这对促进孩子读书的渴望会有意想不到的积极效果。

大多数家长都知道，对孩子来说，越是难以得到的东西就越想要，而且，通过自己的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜。使用这种方法要特别注意的是读物的选择，最好是孩子看了就喜欢的书籍，这样才能更好地调动孩子去赢得奖励的积极性，形成良性循环。



互动式阅读

父母和孩子一起阅读，父母读一段，孩子读一段，最适合这种方式的是诗歌类书籍，因为朗朗上口的句子特别适合大声朗读。另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语、做书中的游戏。

分享式阅读

在家庭聚会或者朋友面前，让孩子拿出读过且喜欢的课外书，读给大家听，这对提高孩子的阅读能力和“我已经会读书给别人听了”的自信感都非常有好处。

4. 怎么让一年级的孩子自己阅读

一、读语文书
可以设定一个“小广播时间”，每天早上朗读10分钟课文，用手机录下来。把音频发给语文老师，由老师对孩子进行肯定和鼓励，指出读得好的地方，存在的不足。父母多点鼓励和肯定，这样会让孩子信心大增。

二、尝试“喜马拉雅电台”
如果孩子愿意，可以尝试去“喜马拉雅电台”给孩子注册一个账号，每天录上一小段，配上背景音乐，分享给朋友，让大家鼓励一下孩子，孩子肯定特别有成就感！这样会让孩子信心大增。

三、带孩子去新华书店
父母不要为孩子挑选书籍，父母挑选的书一般文字会多一些，表现为过于心切，但效果不会好。只有孩子自己喜欢看的书，才会有兴趣阅读下去。另外，孩子选好了书就要支持并慷慨购买。

让刚上一年级的孩子尽快爱上自主阅读，资深语文老师这样教方法
让孩子自己挑选图书很重要，因为如果孩子不喜欢父母买的书，会很难读下去。如果执意要自己选书，最好先做个铺垫，通过讲故事或者听音频、看动画片的形式，让孩子接受你想要选的书，然后再去买，效果会好得多。

四、坚持陪伴孩子阅读
老实讲，孩子学会自主阅读前，父母会比较痛苦，当然孩子也很痛苦。因为孩子有不少字不认识，阅读不顺畅，孩子肯定免不了烦躁。这时候父母就要有耐心，坚持陪伴孩子阅读。

因为孩子的阅读速度不快，吸收的东西相对较少，父母要坚持给孩子朗读，孩子的视野和知识面会广很多，更能激发孩子阅读兴趣，激发孩子了解这个世界的兴趣。

5. 怎样让一年级的孩子阅读能力提高。

　　我是小学老师哦。要提高孩子的阅读能力，首先要培养孩子的读书兴趣，   养成良好的读书习惯，具备了这两点，阅读能力自然就提高了啊。
　　读书兴趣：鼓励并且一起看孩子喜欢看的书，只要是健康的书籍，开卷有益啊。
　　良好的读书习惯：重要的是不要走马观花，只是看看热闹，要会思考、会记忆啊。让孩子把自己看书地内容将给大人听，大人给予表扬和指导。也可以和孩子一起记忆、背诵好的词句段……
       一年级的孩子如果拼音基础很扎实，能够独立阅读拼音读物，是最好不过的了。
      多数家长都是孩子睡前给孩子讲一个故事，不如让孩子给家长读一个故事更让孩子有成就感，有阅读的动力。家长的适当“示弱”，在孩子成长方面很有作用!
    祝孩子健康快乐成长！

6. 怎样让一年级的孩子阅读能力提高

阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。
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爸妈做榜样，放下手机，拿起书本（来 源 公 众 号：家长代表）
先看看下面几个情况你都中招了吗？

▊  1、每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。

▊  2、陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。

▊  3、经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。

孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。

所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？

建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。再说，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。

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营造良好的阅读环境和氛围


▊  阅读环境真的很重要。

个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。（来 源 公 众 号：家长代表）

当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。

还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

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坚持每天给孩子读书讲故事


▊  儿童阅读经历不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。


给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。给孩子大量的阅读可以显著提高他的听、说、读、写能力。（来 源 公 众 号：家长代表）

美国教育提倡——每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持下来不容易。但只要几个月的时间，你会发现孩子对阅读的热爱。


讲完故事之后，可以根据孩子的反应来判断。当你的孩子开始要求你再讲长一点时间时，说明他可以集中更长时间的注意力，他开始对阅读感兴趣，你可以适当延长一点时间。

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经典原著改编的电视电影可“做媒”

▊  阅读不能强迫，要适当引导。


虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。

当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。

见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。


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鼓励孩子听后读后说说自己的看法

▊  输入之后，输出同样非常重要。

在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。（来 源 公 众 号：家长代表）

如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。

有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

7. 一年级怎样做就可以让孩子大量的阅读书籍？

随着时代的发展，就业难这个话题的热度也已经越来越高了，因此，不少的家长都很担心自己的孩子以后也会面临这样的问题，从而在孩子很小的时候就希望对方有一个良好的学习习惯，可以为之后的学习打好扎实的基础，那么这个基础，自然是越早开始打造越好。

而关于如何让孩子在一年级的时候就阅读很多的书籍，我想可以从这几个方面入手。

1、一年级还是个十分懵懂的年纪，因此，可以在每晚休息前，给孩子讲一些有趣的故事，培养孩子对于阅读的兴趣。
无论什么年纪的人，都免不了对于新事物的好奇心，且在看到精彩的故事后都会忍不住继续看下去，一年级的孩子自然也不例外，如果作为父母每天可以挑选一个精彩的故事讲给孩子听，例如一些通俗易懂的谚语故事这种，并在快到结尾的时候突然止住话题，那么孩子很有可能因为听入迷了而继续追问父母，久而久之孩子就会产生听故事的习惯，那么就可以在孩子开始识字的时候购买故事书，以后让他自己来读。

2、在选择书籍的时候，尽量选择选择图画色彩丰富，内容通俗易懂且标注了拼音的故事书，如果是古诗谚语一类的文学书，也可以选择每首诗或每个谚语后都附有简单小故事的类型。
之所以这么做，是因为家长要知道，想让孩子看书的前提首先就是应当让孩子爱上阅读，而一年级正是个对什么事物都很好奇的年纪，风趣幽默的书要远比单调的唐诗宋词更能吸引孩子的关注，毕竟学习的过程是循环渐进的，作为父母不可太过急于求成，在空闲的时候也可以多陪陪孩子，跟人一起读故事，既可以让孩子越来越喜欢看书，也可以增进和孩子之间的感情。

8. 一年级的孩子怎么做阅读题

小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好、养成孩子良好习惯、塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱。孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，哪怕每天只是读十几分钟，也要和孩子一起把这个阅读的习惯坚守住。因为好的习惯，能够让孩子创造美好的未来！那么怎样让我们的宝贝在一年级就爱上阅读呢？【选材篇】一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，这个时候给孩子选择任何书籍，目的都是为了让他们保持阅读的兴趣，而不是学会什么高深的学问或者认识更多的字。给一年级的孩子最好选择文字量不大、篇幅短小、内容有趣生动的图书。
童话类一年级的孩子大都喜欢读童话故事，因为这些故事想象力丰富，能满足他们对未知世界的好奇，但是一年级孩子喜欢的童话大都是比较贴近他们的生活、比幼儿园里读的情节更为曲折的故事，而且富有幽默感。
图画书类一年级孩子适合读的图画书非常多，实际上，图画书这种图文结合的形式可以让识字量不是很大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读，是最为适合这个年龄段孩子的读物。
动手动脑类平时在家里读书，如果读的是可以结合书中描写的方法做一些游戏或者是试验的书，会让孩子感觉更加开心，而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处。
【方式篇】不同的孩子，读书的方式也应该有所不同。以下介绍的几种阅读方式，是针对一年级孩子大多数好动、阅读主动性较弱的特点而设计。
奖励式阅读将书做为礼物送给孩子，或者将读好玩的书，作为对孩子按时完成作业的一种奖励，这对促进孩子读书的渴望却会有意想不到的积极效果，大多数家长都知道，对孩子来说，越是难以得到的东西就越想要，而且，通过自己的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜。使用这种方法要特别注意的是读物的选择，最好是图画书或者游戏书等让孩子看了就喜欢的书籍，这样才能更好调动孩子去赢得奖励的积极性，形成一个良性循环。
互动式阅读父母和孩子一起阅读，父母读一段，孩子读一段，最适合这种方式的是诗歌类书籍，因为琅琅上口的句子特别适合大声地朗读。另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语、做书中的游戏，这样的阅读可以不拘时间。
分享式阅读家里来亲戚朋友的孩子时，拿出有趣的游戏书和手工书，让孩子们一起阅读和玩耍。还可以让孩子拿出读过且喜欢的文字书和图画书，让他读给别的小朋友听，这对提高孩子的阅读能力和“我已经会读书给别人听了”的自信感都非常有好处。
计划式阅读这种方式只适合于一些比较热爱读书且有阅读基础的孩子。制订阅读计划，首先要选择一些长度适当的读物；其次，要让孩子学着自己制定计划；另外，计划中应该包括其他的活动，如做作业和游戏的时间。可以给孩子一张好看的彩色纸，用尺子打好格子，然后让他自己去填写计划。如果他每天都能按照自己的计划完成任务，就让他在表上贴一朵小红花或者是一颗小星星，这样孩子会因为自己完成了计划而产生成就感，可以帮孩子养成自己管理自己的好习惯。
几种错误的阅读方式：
在孩子读书时不断提问
一些家长担心孩子不认识字或者看不懂故事而频频提问，这一来会造成孩子在阅读中的心理压力，二来会分散孩子的注意力。既然是要培养孩子的自主阅读能力，在孩子读书的时候就尽量不要多问，而是自己也找一些书看，给孩子一个良好的阅读环境。如果孩子主动向你提问，也不要急于回答，而应该鼓励孩子，以反问的形式，如“要是换作是你，你会怎么办呢”等问题来促使孩子自己思考。
让孩子读注音版的读物
如果孩子以拼音为基础来阅读一本书，他肯定会把主要的注意力用于看拼音而非看文字，所以注音版的读物不但不能提高孩子的识字兴趣，而且会让孩子产生“不看字也照样可以读书”的概念，所以，应该给识字不多的孩子购买图文结合较紧密的图画书，大人先给孩子读这些书，再让孩子自主阅读，这样可以让孩子由理解故事过渡到根据自己的理解去阅读，而且图画书的文字量通常不会很大，而情节又大都比较生动，最能调动一年级孩子的阅读兴趣。
让孩子写读后感
对于一年级的孩子来说，文字表达能力尚处于初级阶段，这个时候他或许可以自己编故事，或者复述一个故事，却未必能讲出一个故事所谓的“思想内涵”。让孩子去写读后感，只会令孩子因为表达不出自己真正想说的话而增加烦躁感和对读书的畏惧心理。