幼儿园大班优秀教案

1. 幼儿园大班优秀教案

 　　 幼儿园大班优秀教案 各地名胜   　　 一、目标 
  　　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
  　　2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
  　　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
  　　 二、准备 
  　　1．大大小小的风景图片若干套。
  　　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
  　　 三、过程 
  　　 (一)引发兴趣 
  　　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
   　　(二)分组操作 
  　　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
  　　2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
  　　3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
  　　4．你会玩吗?
   　　玩法： 
  　　(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
  　　(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
  　　5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
  　　6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
  　　7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
   　　(三)分享交流 
  　　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
   　　四、建议与提示 
  　　1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
  　　2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
  　　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
  　　4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。
  　　幼儿园大班优秀教案：硬尺与软尺   　　大班科学活动：硬尺与软尺 
  　 　【设计意图】 我们在日常生活中经常都会碰到和测量有关的活动，由此引发了这个课例。在实验材料方面，我选择了对比性比较强的软尺和硬尺；在测量的对象方面，我尽量选取与幼儿生活密切相关且有特性的物品，比如人体、桌子、皮球等。在活动过程的设计上采用提出假设――动手操作――记录信息并得出结论的形式。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而培养幼儿的探究与解决问题的能力。
  　　 【活动目标】 
  　　1．通过观察软尺与硬尺的区别，了解它们在生活中的不同用途。
  　　2．通过实验的过程，培养幼儿探索事物与解决问题的能力。
   　　【活动准备】 
  　　每组一个托盘，内放：软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。
   　　【活动过程】 
  　　1．观察软尺和硬尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)
  　　师：(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?
  　　教师小结：我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。
  　　2．通过猜测、实验，进一步了解软、硬尺各自的优点。
  　　(1)以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。
  　　师：有一天，硬尺碰到软尺，硬尺说：“瞧你的身体软绵绵的，能有什么用处啊?”软尺不服气地说：“我的用处呀，比你还要大呢!不信，我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”
  　　(2)教师出示记录表，师生一起进行猜测并做记录。
  　　师：老师这里有四个任务，请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。
  　　幼儿根据自己的生活经验进行预测，并在教师的帮助下将预测结果记录在总表
  　　“硬尺与软尺”活动集体记录表
  　　幼儿姓名： 班级：
  　　项目
  　　猜测
  　　试验结果
  　　测量皮球的周长
  　　量一量小朋友的腰围
  　　在白纸上画一个正方形
  　　测量桌子的长度
   　　（3）幼儿分组实验 
  　　师：不行，这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小朋友做裁判，帮助他们找出正确地答案。
  　　老师请幼儿进行实验操作，讲解记录表的记录方法。
  　　要求：每组请一名小组长来领用品收用品，分工合作，轻声交谈。每一项用两种尺进行测量，进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。
  　　“硬尺与软尺”活动幼儿实验记录表
  　　幼儿姓名： 班级：
  　　项目
  　　猜测
  　　试验结果
  　　测量皮球的周长
  　　量一量小朋友的腰围
  　　在白纸上画一个正方形
  　　测量桌子的长度
   　　(4)交流和讨论。 
  　　实验结束，老师和孩子们一起讨论每组的测量结果，看看实验的结果和猜测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的优点，并做总结记录。
  　　3．教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。
  　　师：硬尺说：“啊，原来你的身体软软的，能够随着物体的曲线变换形状，测量起圆的东西来比我方便多了。”软尺说：“你也很不错啊!要画直线的时候我就不如你了。”他们在实验后都发现了别人的优点，还成了好朋友，谢谢小朋友的帮助，再见!
   　　【设计评析】 
  　　因为做中学强调的是在科学活动中引导幼儿参加实践，帮助幼儿学会独立做事，学习记录与表达，养成遵守规则和尊重他人的习惯。所以在实验的设计上以简单、易操作为核心，力求每个孩子都能动手操作。同时使用情景性的语言使孩子们在实验的过程中感觉轻松、愉快、不枯燥。孩子们在探索的过程中出现了一些小小的争论和意见，比如有的用软尺和硬尺都可以，但在记录时他们都能商量着解决这些问题。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程，同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力。
  　　幼儿园大班优秀教案：种子发芽  　　 更多有关  “  自然角  ”  精彩内容，请关注  教师网  2012  年专题  —— 
   　　【设计意图】 
  　　种子在生活中随处可见，孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。
   　　【活动目标】 
  　　1．通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。
  　　2．培养探索自然现象的兴趣。
   　　【活动准备】 
  　　各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。
  　　活动一播种种子
   　　【活动过程】 
  　　1．认识种手和种子麟酌各和条件。
  　　(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。
  　　(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。
  　　教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?
  　　2．选择种植条件进行种植。
  　　(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。
  　　(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。
  　　有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。
   　　活动二做观察记录 
   　　【活动过程】 
  　　为了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。
  　　1．幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
  　　2．引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
  　　教师提问举例：
  　　(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
  　　(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
  　　(3)今天你观察到了什么?
   　　活动三 实验总结 
   　　【活动过程】 
  　　1．引导比较、尝试分析
  　　引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。
  　　教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。
  　　(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
  　　教师小结：水是种子发芽的必备条件。
  　　(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
  　　教师小结：空气是种子发芽的必备条件。
  　　(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
  　　教师小结：阳光不是种子发芽的.必备条件。
  　　2．实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。
   　　【活动延伸】 
  　　1．发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。
  　　2．可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。
  　　3．选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)
   　　【设计评析】 
  　　我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面，孩子通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当了一回小科学家，充分体验到科学探索的过程。
  　　 更多有关  “  自然角  ”  精彩内容，请关注  教师网  2012  年专题  —— 
  　　幼儿园大班优秀教案：折印和对称   　　大班科学教案：折印和对称 
   　　【设计意图】 
  　　对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。
   　　【活动目标】 
  　　1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。
  　　2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
   　　【活动准备】． 
  　　1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
  　　2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。
  　　3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
   　　【活动过程】 
   　　一、玩魔术游戏 
  　　1．以魔术游戏导入。
  　　老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
  　　2．幼儿讨论现象出现的原因。
  　　师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
  　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)
  　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
   　　二、新的折印方法 
  　　1．提出更新的折印方法：
  　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。
  　　幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。
  　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。
  　　师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
  　　3．幼儿互相欣赏作品。
   　　三、生活创造 
  　　1．利用收集到的资料进行学习。
  　　师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?
  　　幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。
  　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
  　　2．游戏：猜猜这是什么?
  　　教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。
  　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。
  　　师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
   　　【设计评析】 
  　　进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。
    
  　　 幼儿园大班优秀教案：给予和接受称赞   　　现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
   　　活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》 
  　　活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
  　　2 丰富一些词汇。活动准备：挂图。
  　　活动过程：
  　　教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱
  　　一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里， 它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……
   　　活动2：讨论课 
  　　活动目的：1 了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
  　　2 教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
  　　3 使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
  　　活动过程：1 情境表演。
  　　2 引导幼儿讨论：
  　　(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?
  　　(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
  　　(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?
  　　(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?
  　　3 游戏《交朋友》。
  　　4 小结。
   　　附：情景表演内容 
  　　小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说 ：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说： 咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡
  　　献。
  　　附: 游戏《交朋友》
  　　幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。
   　　活动评析： 
  　　故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。
    
  　　 幼儿园大班优秀教案：“认识声音”    　　【活动目的】 
  　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。
  　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
  　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。
   　　【活动准备】 
  　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
  　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
  　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。
  　　4．智力学具若干盒。
   　　【活动过程】 
  　　一、听听是什么声音
  　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?
  　　教师小结：
  　　声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。
  　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。
  　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。
   　　二、体验声音的产生 
  　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)
  　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。
  　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?
  　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
  　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。
   　　三、了解声音的传播 
  　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
  　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
  　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。
  　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。
   　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系 
  　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。
  　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)
  　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)

2. 幼儿园大班优秀教案

 　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班优秀教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   　　幼儿园大班优秀教案1   　　 目标： 
   　　1、了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
   　　2、体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
   　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
   　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
   　　 准备： 
   　　汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
   　　 过程： 
   　　1、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。)
   　　2、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
   　　3、尝试制订每天的晨练计划
   　　1）我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?
   　　2）平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)
   　　3）(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)
   　　4）我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)
   　　5）幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
   　　小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
   　　 延伸活动： 每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。
   　　 活动反思： 
   　　《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。
   　　幼儿园大班优秀教案2   　　 一、目标 
   　　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
   　　2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
   　　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
   　　 二、准备 
   　　1．大大小小的风景图片若干套。
   　　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
   　　 三、过程 
   　　 (一)引发兴趣 
   　　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
   　　 (二)分组操作 
   　　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
   　　2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
   　　3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
   　　4．你会玩吗?
   　　 玩法： 
   　　(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
   　　(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
   　　5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
   　　6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
   　　7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
   　　 (三)分享交流 
   　　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
   　　 四、建议与提示 
   　　1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
   　　2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
   　　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
   　　4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。
   　　幼儿园大班优秀教案3   　　 【教材分析】 
   　　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。
   　　 【活动目标】 
   　　1．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
   　　2．感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。
   　　3．体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。
   　　 【活动准备】 
   　　1．幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的.老爷爷”微视频，白纸、彩笔，
   　　《幼儿素质发展课程·音乐》CD
   　　 【活动建议】 
   　　1．创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。
   　　（1）演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么？你见过什么样的面人儿？
   　　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。
   　　（2）演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？
   　　2．创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。
   　　（1）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？
   　　（2）教师示范第1句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x．X1xxx1xx1x－”的节奏。
   　　（3）幼儿根据第1句的节奏探索后面几句念白。
   　　（4）幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x－”的节奏。
   　　3．幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。
   　　（1）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？
   　　（2）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。
   　　（3）幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。
   　　（4）幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点
   　　4．鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。
   　　（1）引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。
   　　（2）幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。
   　　5．启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。
   　　（1）引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x－”的节奏创编歌词。
   　　（2）请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？
   　　（3）引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。
   　　幼儿园大班优秀教案4   　　 设计意图： 
   　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。
   　　活动名称：设计一双夏天的鞋子
   　　 预设目标： 
   　　1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）
   　　2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
   　　3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。
   　　 材料准备及环境创设： 
   　　1、夏天的鞋子展（受条件限制）。
   　　2、教师布置场地：报纸、石子、积木…等。
   　　3、橡皮泥、工具若干。
   　　4、课件《设计一双鞋子》。
   　　 重难点： 
   　　重点：能表达自己的感受
   　　难点：设计制作夏天的鞋子
   　　 活动过程： 
   　　一、活动生成：
   　　1、幼儿自由体验
   　　（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头——————等）。
   　　师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）
   　　（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。
   　　师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）
   　　师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？
   　　2、大鞋和小鞋
   　　老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。
   　　（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。
   　　（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。
   　　通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人
   　　子的卫生，有利于我们的健康）。
   　　3、观看课件——欣赏各种个样的鞋子
   　　师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！
   　　观看课件：图片欣赏
   　　提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）
   　　观看课件：鞋子的构造
   　　鞋子是由两部分组成的——鞋底、鞋面。
   　　4、多媒体实际操作：
   　　游戏——给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）
   　　5、课件欣赏——夏天的鞋子
   　　让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？
   　　6、课件欣赏——创意欣赏
   　　师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件——创意欣赏。
   　　二、设计制作：
   　　通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。
   　　三、结束
   　　让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起欣赏。
   　　四、活动渗透：
   　　“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。
   　　 教学反思： 
   　　这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。

3. 大班主题活动教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的大班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
   大班主题活动教案1    　　一、设计思考 
   　　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。
   　　在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。
    　　二、主题活动总目标 
   　　1、通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲DD黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。
   　　2、通过欣赏、演唱黄梅戏的'选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。
   　　3、能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。
    　　三、主题活动实施概况 
   　　1、我知道的黄梅戏语言、社会分组、集体
   　　2、欣赏黄梅戏《女驸马》选段艺术集体
   　　3、黄梅戏歌艺术分组
   　　4、欣赏黄梅戏《对花》选段艺术集体
   　　5、我喜爱的黄梅戏语言分组
   　　6、黄梅戏大串联(一)艺术分组
   　　7、黄梅戏大串联(二)艺术集体
   　　环境创设
   　　(1)墙面环境：
   　　①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演图片展区；
   　　②幼儿经验调查表；
   　　③黄梅戏表演剧照；
   　　(2)区域：
   　　①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸；
   　　②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料
    　　四、主要教育活动方案 
   　　活动一：我知道的黄梅戏
   　　主要涉及领域：语言、社会
   　　活动目标：
   　　1、通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。
   　　2、积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。
   　　3、初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。
   　　活动准备：
   　　1、通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。
   　　2、幼儿收集的有关资料、视频仪。
   　　3、邀请黄梅戏演员。
   　　活动建议：
   　　1、交流调查表，丰富相关经验。
   　　(1)自由交流，讲述自己的调查结果。
   　　(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)
   　　2、欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。
   　　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段
   　　主要涉及领域：艺术
   　　活动目标：
   　　1、欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。
   　　2、大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。
   　　3、进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。
   　　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。
   　　活动过程：
   　　1、欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。
   　　(1)欣赏片段，说说自己的感受。
   　　(2)讨论、了解选段的主要内容。
   　　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?
   　　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。
   　　2、进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。
   　　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。
   　　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。
   　　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。
   　　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。
   　　3、边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。
   　　活动三：黄梅戏歌
   　　主要涉及领域：艺术
   　　活动目标：
   　　1、进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。
   　　2、尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。
   　　3、体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。
   　　活动准备：
   　　1、幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。
   　　2、幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。
   　　3、录音磁带。
   　　活动过程：
   　　1、交流关于民间戏曲的经验。
   　　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?
   　　2、欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。
   　　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?
   　　3、尝试用熟悉的童谣进行配唱。
   　　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。
   　　(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。
   　　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。
   　　(4)尝试用不同的方法进行配唱。
   　　4、在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。
   　　5、小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。
   大班主题活动教案2    　　设计意图： 
   　　书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。
    　　活动目标 
   　　1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。
   　　2、发展观察、记忆、思维能力。
    　　活动准备 
   　　1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。
   　　2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。
    　　过程建议 
   　　1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？
   　　2、看清景表演。
   　　（1）提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？
   　　（2）看表演。
   　　场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。
   　　情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。
   　　（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。
   　　（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。
   　　（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。
   　　3、讨论。
   　　（1）小组讨论。
   　　今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？
   　　男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？
   　　（2）集中交流。
   　　（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。
   　　4、练习整理书包。
   　　（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。
   　　（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。
   　　（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。
   　　（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。
    　　延伸提示： 
   　　1、请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。
   　　2、开展整理书包的游戏活动。

4. 大班主题活动教案

 　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是关于大班主题活动教案的内容，欢迎阅读！
  　　大班主题活动教案 ：《爱心对对碰》  　　 活动目标： 
  　　1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。
  　　2、结合自己的生活经验，大胆表现对作品的感受。
  　　3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。
  　　 活动准备 
  　　1、搜集图片
  　　2、幼儿用书第1册第16-17页
  　　 活动过程： 
  　　1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照顾你的最多，她是怎样照顾你的？
  　　2、出示课本《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。
  　　（1）、鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？
  　　（2）、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。
  　　3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？
  　　4、结合生活经验，鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。
  　　教师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平时还为你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？
  　　教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。
  　　活动还可以延伸到区域之中：
  　　（1）、绘画区——-教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。
  　　（2）、手工区-----启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己喜欢的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。
  　　（3）、建构区------指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。
  　　大班主题活动教案：有趣的叶子  　　 设计意图： 
  　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
  　　 活动目地： 
  　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
  　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
  　　3、 能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
  　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
  　　 活动准备： 
  　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
  　　 活动过程： 
  　　一、捡落叶，拾落叶。
  　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
  　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
  　　1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿""）
  　　2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）
  　　3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）
  　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
  　　1、 出示范例，讲解示范。
  　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
  　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。
  　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
  　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
  　　 活动延伸： 
  　　叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
  　　 活动反思： 
  　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
  　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
  　　大班主题活动教案：我喜欢的蔬菜  　　 活动目标 
  　　1、加深幼儿对常见蔬菜的认识，让幼儿了解各种蔬菜可吃的部分及其营 养成分。
  　　2、发展幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
  　　3、培养幼儿爱劳动的品质和协作精神。
  　　 活动准备 
  　　图片，实物
  　　 活动总过程 
  　　 活动一 科学活动：认识常见蔬菜 
  　　 活动准备 
  　　1、实物：西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、红萝卜、胡萝卜，由洗净切好的西红柿、黄瓜和萝卜构成的`拼盘。
  　　2、常见蔬菜的头饰若干。
  　　3、医生维营养不良的小朋友看病的录像。
  　　 活动过程 
  　　1、放录像片
  　　医生为口角炎、牙龈出血、肥胖、瘦弱的患儿看病。医生的话：“这些小朋友生病都是因为偏食造成的，小朋友不仅要吃鸡、鱼、肉、蛋，也要吃新鲜的蔬菜，这样才会身体健康。”
  　　2、认识蔬菜
  　　⑴认识西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。
  　　⑵认识白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，让幼儿了解他们的名称、形状特征，知道吃的是他们的叶。
  　　⑶认识红萝卜、胡萝卜、白萝卜，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的肉质根。
  　　小结：蔬菜是我们的好朋友，是人生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。
  　　3、品尝蔬菜
  　　把装有蔬菜的拼盘分组发给幼儿品尝，通过感知不同的味道分辨各种蔬菜。
  　　4、游戏：我与蔬菜做朋友
  　　幼儿戴蔬菜头饰围成圆圈，部分幼儿随《找朋友》的音乐寻找相应的蔬菜朋友。
  　　 活动二 美术活动：我们喜欢的蔬菜朋友 
  　　 活动准备 
  　　1、小篮、蔬菜玩具、纸绘的蔬菜、动物头饰若干。
  　　2、各种颜色的橡皮泥若干。
  　　3、绘画纸、水彩笔若干。
  　　4、分别布置四个不同的活动区。
  　　 活动过程 
  　　让幼儿自主选择活动内容，决定自己的活动区。
  　　活动区1—收菜
  　　蔬菜丰收了，小动物们去收获。要求戴什么动物头饰的小朋友模仿什么动物的动作，将散落在活动场地上的各种蔬菜用小篮收集起来送回菜场。
  　　活动区2—做菜
  　　幼儿用橡皮泥制作蔬菜。要求幼儿用搓、揉、捏、拉、连接的方法作出各种蔬菜，放作业区展览。

5. 大班的主题教案有哪些

· 幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》    
· 大班主题活动教案《不一样的我》    

· 大班下学期主题教案《温室里的蔬菜》    
· 大班主题活动教案《我们的种植园》    

· 幼儿园大班主题教案《有用的橘子皮》    
· 大班主题活动教案《绿色菜篮子》三篇    

· 幼儿园大班主题教案《小花园》四篇    
· 大班主题活动教案《有趣的袋子服装》    

· 大班下学期主题教案《玩缸》    
· 大班主题活动教案《我是大班小朋友》    


· 幼儿园大班主题教案《蔬菜水果变干净》    
· 大班下学期主题教案《四季擂台赛》    

· 大班主题活动教案《有趣的叶子》    
· 幼儿园大班主题教案《关心他们》    

· 大班主题活动教案《逛庙会》    
· 幼儿园大班主题教案《超级变变变》    

· 大班主题活动教案《美丽的太空》    
· 大班主题活动教案《小海军》    

· 幼儿园大班主题教案《风的奥秘》    
· 幼儿园主题活动教案《勇敢的喜羊羊》    
   （更多教案尽在：屈老师教案网）

6. 幼儿园大班活动教案

 　　幼儿园大班活动教案:食物   　　 一、活动 
   　　最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。
   　　前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。
   　　本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。
   　　在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。
   　　 二、预设目标： 
   　　 （一）预设学习目标 
   　　认识常见食物的名称及他们的独特性。
   　　将食物进行分类，制作食物的宝塔。
   　　了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。
   　　了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。
   　　通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。
   　　通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。
   　　用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。
   　　 （二）预设教育目标： 
   　　通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。
   　　通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。
   　　让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。
   　　培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。
   　　丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。
   　　小小学具大集合（混龄）   　　 活动目标： 
   　　1、能“以大带小”的共同合作进行分类。
   　　2、能根据学具的不同特征进行多维分类。
   　　3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。
   　　 活动准备： 
   　　各种学具、记录板、记录纸、彩笔......
   　　 活动过程： 
   　　一、圆周活动：游戏——抢圈
   　　二、学具的分类：
   　　1、引导幼儿观察学具的特征；
   　　2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”
   　　3、幼儿分组，进行分类活动。
   　　（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。
   　　（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。
   　　（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。
   　　（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。
   　　4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。
   　　三、小结
   　　讨论：更多的分类的方法、记录的方法。
   　　延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。
   　　 科学活动《茎输送水》    　　 活动目标： 
   　　1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。
   　　2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
   　　 活动准备： 
   　　去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片
   　　 活动过程： 
   　　 一、观察实物。 
   　　教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。
   　　 二、直观实验。 
   　　实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。
   　　实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。
   　　 三、探究、讨论。 
   　　1、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
   　　2、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。
   　　 四、活动延伸 
   　　请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。
   　　 活动反思： 
   　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
   　　有趣的水 活动名称：会变魔术的水   　　 设计意图： 在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
   　　 活动目标： 
   　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
   　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
   　　 活动准备： 大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件《淹不死人的死海》
   　　 经验准备： 幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮
   　　 活动过程： 
   　　一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。将物体按沉与浮分类师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”
   　　二、 变魔术“鸡蛋浮起来”
   　　1、鸡蛋在清水中的沉浮
   　　师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
   　　2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”师“你认为我的水里放了什么？”
   　　（1） 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验 。 实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
   　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
   　　（2） 换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
   　　三、 死海的秘密
   　　师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。实验中应注意的问题：1、 在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。
   　　2、 在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。
   　　3、 在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
   　　四。结束
   　　“我是小海军”   　　 活动设计理念： 
   　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的`对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。
   　　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
   　　 活动目标： 
   　　一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
   　　二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
   　　 活动内容设计： 
   　　大班主题活动——我是小海军
   　　 活动准备： 
   　　一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。
   　　二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。
   　　三、幼儿人手一面小红旗。
   　　 活动过程： 
   　　 一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。 
   　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
   　　2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）
   　　教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
   　　 二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。 
   　　1、谈话引入海军主题。
   　　教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？
   　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
   　　3、幼儿自由舞蹈。
   　　教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）
   　　 三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。 
   　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）
   　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）
   　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。
   　　 四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗） 
   　　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么
   　　动作最好看。
   　　 五、观看舞蹈《我是小海军》。 
   　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。
   　　1、幼儿集体学习舞蹈。
   　　2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）
   　　 六、结束活动。 
   　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。
   　　 活动延伸： 
   　　请家长配合带领孩子参观军事博物馆。
   　　 活动反思： 
   　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。
   　　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
   　　 指导老师点评： 
   　　大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，
   　　幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。
   　　玩缸-幼儿园大班活动教案   　　 活动产生背景：  走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
   　　 活动目标： 
   　　1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。
   　　2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。
   　　3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
   　　 活动准备： 
   　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
   　　 活动过程： 
   　　 一、开始部分： 
   　　( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
   　　（2） 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！
   　　教师自编热身动作如：
   　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；
   　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；
   　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；
   　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；
   　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；
   　　整理运动——坐在缸上做放松动作。
   　　 设计意图： 
   　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。
   　　 二、基本部分： 
   　　（1） 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。
   　　（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。
   　　（3） 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
   　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。
   　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
   　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。
   　　这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围

7. 幼儿园大班活动课教案

 　　大班舞蹈：剪羊毛   　 　活动目标： 
   　　1.初步学会踏点步，学习四人集体的交叉换位方法。
   　　2.体验舞蹈的欢乐情绪及与同伴共舞的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　1.课件：表现美丽的草原风光、羊群及剪羊毛的劳动场面
   　　2.四人交叉换位法示意图
   　　3.红围裙、绿围裙
    　　活动过程： 
   　　一、课件引入，激发兴趣
   　　1.教师引入
   　　2.播放课件（连音乐一起放）
   　　3.小结
   　　4.教师示范跳第一段舞
   　　二、学习踏点步
   　　1.提问：你们刚才看到金老师的脚是怎么动的？
   　　2.个别幼儿学踏点步
   　　3.小结
   　　4.加手动作练习
   　　5.随音乐跳一遍
   　　6.看视频剪羊毛提问：羊毛是怎么剪的呢？
   　　7.看教师示范剪羊毛，幼儿模仿学习
   　　8.教师示范跳第二段舞
   　　9.师幼集体随音乐跳一遍
   　　10.随音乐完整跳两遍
   　　三、学习四人交叉换位法
   　　1.出示四人交叉换位法示意图引导幼儿观察
   　　2.请一组幼儿示范师：穿红围裙的面对面，穿绿围裙的面对面，交换的时候红围裙的和红围裙的交换，绿围裙的和绿围裙的交换。
   　　3.幼儿集体四人一组师：请先找到四个朋友，红围裙的和红围裙的面对面，绿围裙的和绿围裙的面对面。交换的时候红围裙的先交换，绿围裙的后交换。
   　　四、完整表演舞蹈
   　　1.随音乐跳一遍
   　　2.重新找四个朋友跳一遍
   　　五、结束活动和客人老师一起剪羊毛
   　　大班活动教案:有趣的水   　　 活动目标： 
   　　1、知道水的颜色、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。
   　　2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。活动准备：盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个
   　　 活动过程： 
   　　1、观察水的颜色“在杯子中舀上水，观察水的颜色，水是什么颜色的？”比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。
   　　2、溶解在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？味精、盐、糖、粉还看得见吗？教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。丰富词语：溶解、搅拌。
   　　3、观察溶解后的`颜色
   　　“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后 变成了白色的。活动反馈：在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。
   　　大班活动教案：我是小海军   　　 活动设计理念： 
   　　海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。
   　　该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
   　　 活动目标： 
   　　一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
   　　二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
   　　 活动内容设计： 
   　　大班主题活动——我是小海军
   　　 活动准备： 
   　　一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。
   　　二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。
   　　三、幼儿人手一面小红旗。
   　　 活动过程： 
   　　一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。
   　　1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
   　　2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）
   　　教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
   　　二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
   　　1、谈话引入海军主题。
   　　教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？
   　　2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
   　　3、幼儿自由舞蹈。
   　　教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）
   　　三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。
   　　1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）
   　　教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）
   　　2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。
   　　四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）
   　　教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么
   　　动作最好看。
   　　五、观看舞蹈《我是小海军》。
   　　教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。
   　　1、幼儿集体学习舞蹈。
   　　2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）
   　　六、结束活动。
   　　在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。
   　　 活动延伸： 
   　　请家长配合带领孩子参观军事博物馆。
   　　 活动反思： 
   　　在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。
   　　在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
   　　 指导老师点评： 
   　　大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，
   　　幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。
   　　小小学具大集合（混龄）   　　 活动目标： 
   　　1、能“以大带小”的共同合作进行分类。
   　　2、能根据学具的不同特征进行多维分类。
   　　3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。
   　　 活动准备： 
   　　各种学具、记录板、记录纸、彩笔......
   　　 活动过程： 
   　　一、圆周活动：游戏——抢圈
   　　二、学具的分类：
   　　1、引导幼儿观察学具的特征；
   　　2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”
   　　3、幼儿分组，进行分类活动。
   　　（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。
   　　（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。
   　　（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。
   　　（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。
   　　4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。
   　　三、小结
   　　讨论：更多的分类的方法、记录的方法。
   　　延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。
   　　玩缸-幼儿园大班活动教案
   　　 活动背景： 
   　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。
   　　 活动目标： 
   　　1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。
   　　2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。
   　　3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
   　　 活动准备： 
   　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
   　　 活动过程： 
   　　一、开始部分：
   　　( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
   　　（2） 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！
   　　教师自编热身动作如：
   　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；
   　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；
   　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；
   　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；
   　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；
   　　整理运动——坐在缸上做放松动作。
   　　设计意图：
   　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。
   　　二、基本部分：
   　　（1） 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。
   　　（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。
   　　（3） 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
   　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。
   　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
   　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。
   　　这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围

8. 幼儿园大班活动教案设计

 　　 幼儿园大班歌唱活动1：闪烁的小星 
   　　 一、活动目标 
   　　1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
   　　2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
   　　 二、活动准备 
   　　1、图谱一（涂黄色）：一拍一颗星星的图谱一份
   　　2、图谱二（涂橙色）：一拍一颗星星的图谱一份
   　　3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星
   　　4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。
   　　 三、活动过程 
   　　（一）出示图谱一，唱歌词
   　　1、师：这是一首什么歌？（出示图谱三：闪烁的小星）
   　　2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，
   　　好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧！
   　　（老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。）
   　　3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声
   　　音来唱歌？
   　　（舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌）
   　　4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢？
   　　（用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌）
   　　 （二）出示图谱二，念歌词 
   　　1、师：看！谁出来玩了？
   　　橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧！
   　　2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念
   　　3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、
   　　柔和的声音把歌词念出来。
   　　 （三）分角色同时唱或念歌词 
   　　1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词；这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。
   　　2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念？
   　　你们又扮演谁，是唱还是念？
   　　 （四）介绍什么叫轮唱 
   　　1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看！
   　　（移动图谱二至图谱一的第二小节处）
   　　2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊？
   　　那它在什么时候开始唱呢？
   　　4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，
   　　橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱
   　　会是怎么样呢？你们想听吗？
   　　（拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，
   　　做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星）
   　　5、师：这样唱歌有趣吗？这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。
   　　 （五）尝试轮唱 
   　　1、师：谁也想来试试？
   　　（请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星）
   　　2、师：你们想不想也来试一下？
   　　这一半的小朋友扮演黄色的'星星，你们是先唱还是后唱？
   　　这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样？
   　　那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
   　　3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗？
   　　4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱？
   　　5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊！
   　　 （六）结束：造型游戏 
   　　1、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥！
   　　 音乐活动设计2：懒惰虫和勤快人 
   　　 活动目标： 
   　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
   　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
   　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
   　　 活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
   　　 活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
   　　 活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
   　　 活动过程： 
   　　 一  、进场律动《赶小鸟》——入座律动 
   　　 二、  创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景） 
   　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
   　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
   　　 二、幼儿初步感受歌曲。 
   　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
   　　2、引出歌曲的图谱。
   　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
   　　 三、看图谱学唱歌曲 
   　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍
   　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
   　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
   　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
   　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
   　　3、幼儿看图谱学唱
   　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
   　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
   　　 四、学习创编歌词： 
   　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
   　　2、尝试创编第二段：我是勤快人
   　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
   　　看图谱跟唱：
   　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
   　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
   　　边动作边唱
   　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
   　　3、幼儿创编、表演
   　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
   　　●选一名幼儿尝试 ： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
   　　 ● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
   　　 五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。 
   　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
   　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
   　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
   　　3、集体表演：
   　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
   　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
   　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
   　　 幼儿园大班音乐活动3：《放风筝》公开课教案 
   　　 动作建议： 
   　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
   　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
   　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
   　　 教学活动建议： 
   　　 【活动目标】 
   　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
   　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
   　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
   　　 【活动准备】 
   　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
   　　2、幼儿有过放风筝的经验
   　　 【活动过程】 
   　　1、故事导入：
   　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
   　　（播放PPT，幼儿观察）
   　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
   　　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 
   　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
   　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
   　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
   　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
   　　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 
   　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
   　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
   　　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 
   　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
   　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
   　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
   　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
   　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
   　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
   　　 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 
   　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
   　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
   　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。